Es importante reiterar que la utilización del portafolio parece no ser bien recibida cuando es implementada de manera inicial, causando incluso molestia entre los profesores y el alumnado. Por lo que su implementación debe estar sujeta a una rigurosa planeación por parte del docente. La evidencia con la que nos podríamos sentir menos ansiedad al ser evaluados es con un portafolio de evidencias, ya que se trata de una herramienta que realmente ayuda a evaluar nuestro aprendizaje, a diferencia del examen, que muchas veces únicamente demuestra datos aprendidos de memoria, por otro lado, esta evaluación debe estar enfocada en señalar a los alumnos cuál es nuestro proceso de aprendizaje, nuestras falencias, asimismo las áreas de oportunidad que presenta cada uno, algo que en un portafolio es relativamente fácil de ir determinando según las entregas que se vayan realizando.

Es por eso que considero que el uso del portafolio de evidencias como herramienta de evaluación en la educación media y universitaria, sin duda puede resultar muy beneficiosa, pero se hace sumamente importante que su implementación esté acompañada de una buena preparación y comprensión por parte de los docentes y alumnos sobre cómo se elaborará el portafolio de evidencias, pero también, sobre los objetivos y los procesos que se buscan realizar con dicha actividad. Esto como medida de que ambas partes estén de acuerdo con el proceso que se tiene que llevar a cabo para realizar dicho portafolio, en este portafolio se han plasmado temas de carácter relevantes, con respeto a las microempresas, así como se ha anexado un proyecto final, como parte del aprendizaje adquirido a lo largo de este ciclo escolar, cabe resaltar que el portafolio de evidencias sirve de igual forma para reflexionar y guardar los trabajos y proyectos hechos no solo en esta materia si no en muchas otras, que se han hecho a lo largo de toda la carrera.